Os adjunto el acuerdo de la Confederación de Decanos de Económicas que incluye la propuesta de sobreponderación de Economía de la Empresa para todos los alumnos de 2º Bachillerato que deseen acceder a sus Facultades. Recordad que la normativa estableace que los alumnos deben cursar entre 1º y 2º, 6 materias de modalidad de las cuales 5 tienen que ser de la propia, lo cual permite que Economía de la Empresa sea cursada por un alumno de Ciencias en 2º. Si esta sobreponderación se confirma, tendremos un instrumento en el que apoyarnos para impulsar la materia de 2º en los centros porque será solicitada por el alumnado y por sus padres. |
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Culminando el compromiso adquirido en las I Jornadas Andaluzas sobre Enseñanza de Economía (Málaga, 26.01.08), representantes de asociaciones de docentes de la materia de diversas comunidades autónomas han constituido en Madrid el pasado día 25 de abril la Confederación Española de Asociaciones de Profesores de Economía en Secundaria (CEAPES). Esta Confederación ha sido creada por la Asociación Andaluza de Docentes en Secundaria, la Associació d’Ensenyants d’Economía i Empresa de Cataluña, la Asociación Galega de Ensinantes de Economía en Secundaria, la Associació de Professors d’ADMINISTRACIÓ, Comerç i Economía del País Valencià y la Asociación de Profesores de Economía de la Secundaria en extremadura y en breve se sumarán otras asociaciones que están en curso de formación.
La Junta Directiva la componen: Presidencia: Silvia Martínez (presidenta de la asociación andaluza); Vicepresidencia: Mª del Carmen Meiriño (vicepresid. de la asociación gallega); Secretario: Carles Batlle (presidente de la asociación catalana); Vocal: Francisco Jesús Manzano (presidente de la asociación extremeña); Vocal: Joan Sala (vocal de la asociación valenciana).
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El 15 de mayo de 1975, Zara inauguró la primera tienda en A Coruña. Este documental se introduce en el emporio de tiendas de moda juvenil y desenfadada, creado por el industria gallego Amancio Ortega, líder de la compañía Inditex y extendido hoy día por las más importantes capitales del mundo, desde Milán hasta Tokio, desde Dubai a Nueva York, desde Berlín a Paris, pasando por todas las grandes ciudades españolas. El documental "Planeta Zara" se constituye en instrumento pedagógico de primer orden a la hora de presentar al alumado de los ciclos formativos el mundo de la empresa y la importancia de ésta como motor fundamental de de la economía actual. Este documental muestra una temática cercana y conocida por los alumnos y alumnas de forma que con su visualización pretendemos que el alumnado alcance de una forma amena y constructiva los siguientes objetivos:
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Gestionar el tiempo es algo más que una prioridad en cualquier trabajador, es la principal de las tareas y la más complicada. Si tenemos en cuenta que la vida no es más que tiempo…el trabajo no es más que la gestión eficaz de este tiempo. La capacidad de gestionar bien el tiempo es una habilidad que las empresas valoran cada vez más en sus trabajadores, ya que este factor mejora la productividad y la competitividad de la organización. Un profesional polivalente que ejecute muchas tareas en poco tiempo siempre es rentable. Pero alcanzar ese nivel no es fácil. El primer paso para lograrlo consiste en reflexionar sobre cuál es nuestra misión en la empresa y qué objetivos debemos cumplir en ella. Gestionar el tiempo es entender si las actividades que desarrollamos están orientadas a los objetivos que pretendemos. Por lo anterior, el entrevistado recomienda calcular el precio que nos supone cada minuto de nuestra vida profesional para saber en su limitación, a quién estamos dispuestos a dárselos para conseguir el rendimiento buscado.
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Los agrocombustibles se presentan como solución a la crisis energética y ambiental; pero esa bioilusión se cae por su propio peso. En esta actividad elaborada por Intermon Oxfam se ofrecen elementos para reflexionar sobre qué implicaciones tiene hacer frente a la crisis energética produciendo combustible a partir de productos agrícolas. Adjuntamos:
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Execelente versión de Imagine de John Lennon cantada por niños de varias partes del mundo. Subtitulada al español. Se trata d eun vídeo de promoción de Amnistia Internacional Sencillamente hermoso, la mayoría de nosotros, los adultos, muchas veces olvidamos que al cruzar nuestra esquina o al otro lado del mundo hay niños, mujeres y hombres que necesitan de nuestra ayuda, ya que generalmente nos encasillamos en cosas que convertimos en problemas o porque sencillamente no lo recordamos. No seamos cómplices.......actuemos IMAGINEN EL MUNDO SIN IMAGINAR LA PAZ, IGUALDAD, SEGURIDAD, UNION, RESPETO, PODEMOS VIVIRLO... |
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Impresionante vídeo de Amnistia Internacional Chile para reflesionar con nuestros alumnos |
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Video de la intervención del profesor Sampedro en la apertura de las II Jornadas Andaluzas de Enseñanza de Economía. Con su habitual estilo claro y directo, presentó una visión global de los desequilibrios económicos en el mundo. Ratificó su denuncia de la insostenibilidad del actual modelo de desarrollo basado en el consumismo y subrayó el papel de la ideología en las decisiones económicas. En cuanto al libre mercado, frente a las falacias neoliberales subrayó que no hay libertad de elegir si no se tiene dinero para pagar. Igualmente denunció que esta globalización es solo financiera y se ha olvidado de los aspectos laborales, sanitarios y formativos. Su carácter exageradamente especulativo, lleva a desigualdades cada vez mayores. Advirtió la necesidad de modificar un sistema que, de seguir así, provocará conflictos muy serios en el futuro. En ese sentido, señaló la urgencia de interesar a los adolescentes en la economía, animado en su tarea a los docentes presentes, casi todos de Secundaria. El profesor Sampedro respondió al agradecimiento de varios de los asistentes con emocionadas palabras que contagiaron al auditorio.
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Todo el mundo se queja de la economía de libre mercado. Se la responsabiliza de todos los males del planeta…Pero hay quienes sostienen todo lo contrario: que la economía de libre mercado funciona mucho mejor de lo que jamás habríamos pensado. ¿Es el crecimiento económico lo único que el mercado ha hecho mejor que ningún otro sistema a lo largo de la historia?, ¿O tiene más ventajas de las que hemos creído hasta ahora? |
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